Вітаємо на сайті ПАНО ім. М. В. Остроградського
Увага! Іспит на визначення рівня володіння державною мовою
Новини ПАНО
-
Психологи ПАНО ім. Остроградського допомагають дітям проживати досвід війни без травматичних наслідків у ресурсній кімнаті «Безпечний простір»
Із початку березня 2022 року у Полтавській академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського діє Ресурсна кімната для дітей і батьків «Безпечний простір». У співпраці й за підтримки спеціалістів Всеукраїнського Благодійного фонду «Голоси дітей» та Центру психосоціальної реабілітації Національного університету «Києво-Могилянська академія» з дітьми працюють фахівці академії – співробітники Навчально-методичного кабінету психологічної служби та Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.
-
Відбувся семінар-практикум з питання створення безбар’єрного простору в спеціальних закладах освіти Полтавської області
14 квітня Ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського проведено семінар-практикум «Створення безбар’єрного простору в спеціальних закладах освіти Полтавської області». В роботі семінару-практикуму взяли участь педагогічні працівники спеціальних закладів освіти.
-
Про проведення тренінгу «Роль асистента вчителя в організації підтримки дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання»
14 квітня 2022 р. відбувся навчальний тренінг «Роль асистента вчителя в організації підтримки дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання».
-
Інтервізія для працівників психологічної служби області в умовах воєнного стану
В період повномасштабної війни в Україні психологи закладів освіти Полтавської області надають першу психологічну допомогу, проводять кризове консультування за зверненнями, надають психологічну підтримку учасникам освітнього процесу, працюють з внутрішньо-переміщеними дорослими та дітьми.
-
Навчання через гру
13 квітня 2022 року відбулось засідання авторської творчої майстерні учителя історії Кременчуцької гімназії №12 Холодняк Анни Костянтинівни з проблеми «Ігрові технології на уроках історії».
-
Тренінг «Критичне мислення та медіаграмотність» для учасників Полтавської обласної школи лідерів учнівського самоврядування
Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського спільно з Полтавським університетом економіки і торгівлі та організатором д. пед. н. Нестулею Світланою Іванівною повідомляє про проведення 14 квітня 2022 року о 15 год. тренінгу «Критичне мислення та медіаграмотність» для учасників Полтавської обласної школи лідерів учнівського самоврядування (в режимі онлайн).
-
Старт роботи на Полтавщині освітнього контакт-центру: педагоги засипали запитаннями про практику трудових відносин у галузі освіти в умовах війни
12 квітня 2022 року у Полтавській академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського в рамках роботи відкритого в закладі Освітнього контактного центру заступник директора академії Сергій Дудко провів консультаційну онлайн-сесію з правової компетентності педагогічних працівників в умовах воєнного стану. Захід на тему «Практика застосування трудового законодавства в галузі освіти в умовах воєнного стану» тривав близько години, зібрав понад 100 освітян Полтавщини та викликав шквал їхніх запитань. Учасників найбільше цікавили особливості трудових взаємовідносин в умовах дистанційної роботи, зокрема з-за кордону; правові аспекти, пов’язані з атестацією, відпустками та оплатою праці під час війни.
-
Засідання АТМ учителя української мови та літератури Кислої І.І.
7 квітня 2022 року відбулося засідання авторської творчої майстерні учителя української мови та літератури Полтавської гімназії «Здоров’я» №14 Кислої Ірини Іванівни. Проблема, винесена на обговорення, - «Соціальні навички і комунікативні здібності школярів: виклики Нової української школи». Ураховуючи сучасну обстановку в Україні, учителям української мови та літератури було запропоновано обговорити тему «Комунікація під час війни на уроках української мови та літератури».
-
Освітній контакт-центр Полтавської академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського
Велика кількість учасників освітнього процесу потребує додаткової консультативної підтримки в умовах війни російської федерації проти України.
Полтавська академія неперервної освіти ім. М.В. Остроградського відкрила освітній контакт-центр, основною метою якого є забезпечення інформаційною підтримкою учасників освітнього процесу в Полтавській області.
-
22 лютого 2022 року відбувся I Модуль «Інклюзивні підходи до розвитку закладу освіти» циклу навчальних тренінгів для керівників закладів освіти Полтавської області «Інклюзія в закладі освіті: від ідеї до бренду»
22 лютого 2022 року з ініціативи методистів ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського й участі Всеукраїнського Фонду «Крок за кроком» був проведений I Модуль «Інклюзивні підходи до розвитку закладу освіти» циклу навчальних тренінгів для керівників закладів освіти Полтавської області «Інклюзія в закладі освіті: від ідеї до бренду».
-
ДПА СКАСОВАНО, А ВСТУПНА КАМПАНІЯ ВІДБУДЕТЬСЯ ЗА СПЕЦПРОЦЕДУРОЮ
24 березня 2022 року відбулося засідання Верховної Ради України, де було підтримано законопроєкт №7132, за яким здобувачі освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році, звільняються від проходження державної підсумкової атестації (ДПА).
-
Про документи, що посвідчують підвищення кваліфікації
Калюжна Юлія Іванівна
Новая страница 3Новая страница 3
КАЛЮЖНА Юлія Іванівна(нар. 11.12.1957 р.,). Закінчила Київський державний університет імені Т.Г.Шевченка (1979), Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка (1975). Кандидат психологічних наук (1988), доцент (1992). Дисертація «Психологічні основи формування спрямованості на трудову діяльність у підлітків» (рос. мов.).
Фахова діяльність: з 1980 по даний час – кафедра психології ПДПУ імені В.Г. Короленка, з 1996 (по сумісництву) – доцент кафедри педагогічної майстерності ПОІППО.
Основні напрямки наукової роботи: психологічні основи розвитку пізнавальних та професійних інтересів сучасної молоді; робота з обдарованими дітьми.
Головні здобутки розроблюваних тем: досліджено основні професійні інтереси молодшого шкільного віку. Окреслено специфічні аспекти професійної орієнтації підлітків та старшокласників (у тому числі на соціономічні професії) у навчальних закладах.
Робота на громадських засадах:
Членство у наукових та професійних об’єднаннях: член товариства психологів України.
Загальна кількість публікацій – 43. Основні з них:
1. Мотиваційний аспект навчання іноземній мові учнів підліткового віку // Вісник ХГУ ім.. В.Н. Карабіна, №107. Серія «Психологія». Випуск 34. Харків, 2005. – с. 62-65.
2. Психологічні основи вивчення та розвитку мотивації навчання і профорієнтаційної діяльності майбутніх педагогів (у співавторстві з Л.П.Московець) – Полтава, 2005. – 45 с.
3. Психологічні аспекти розвитку пізнавальних інтересів учнівської молоді у процесі становлення громадянської свідомості // Проблеми загальної і педагогічної психології. Збірник наукових праць інституту психології ім.. Г.С. Костюка АПН України. Том VI, випуск 2. За ред.. Максименка С.Д. – К., 2004. – с.126-136.
4. Мотивація навчання підлітків // Імідж сучасного педагога. - №5. – 2005. – С. 22-24 (у співавторстві з Шкуру пій Т.Г.).
